一、总体概况

农艺与种业领域涵盖作物、园艺、草业和种业四个研究方向，以培养应用型高层次人才为宗旨，主要为农艺与种业领域技术研究、应用、开发及推广，农村发展和农业技术推广等企事业单位和管理部门培养应用型、复合型高层次人才。该领域与我国种植业发展对复合型人才的实际需求高度吻合，特别重视学生实践能力和综合素质的全面提高。

本学位点依托多个国家级和省部级平台，所依托的农学为国家级特色专业、国家一流建设专业，作物学、园艺学为博士学位一级学科。

现有在校生283人，2020年招收研究生193名，毕业62人。现有导师205人，均具有高级职称。导师队伍结构合理，师生比为1:1.37。

二、研究生党建与思想政治教育工作

1.协同实践育人特色鲜明

学生农业实践技能和学生三农服务意识得到进一步提升，集中或分批次参加大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动。1人次获“社会实践积极分子”称号，多次荣获团中央、全国农学联盟“优秀实践小队”称号。积极参加专业及双创竞赛项目先后多次获国家及省级奖项。1个团队参加“兴晋挑战杯”大学生创业计划大赛。获批省级研究生创新项目3项。

2.党建引领成果丰硕

一是创建有“沃土育春华”“学雷锋工作室”等党建品牌。专业领域依托学院多个支部和个人荣获省级荣誉，获山西省首批党建工作标杆院系2个，山西省高校党建工作样板支部1个；二是注重教师言传身教的“润物无声、潜移默化”作用，获山西省首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室2个，彰显了基层党组织的引领作用及党组织战斗堡垒作用。

3.意识形态阵地管理规范

一是通过主题教育、课堂、实践、文化、网络等育人平台，增强了学生对“四个坚持、两个维护”的信念，二是学生强农、兴农的情怀和意识得到明显加强，毕业生中先后涌现出多人在基层工作和脱贫攻坚中的优秀典型。

4.思政队伍建设卓有成效

开元官方网站党委被确定为首批全省高校党建工作标杆院系培育创建单位，教工支部书记全部为“双带头人”，多个支部和个人荣获省级荣誉，基层党组织建设与学科建设有机结合，党建引领科研蓬勃发展。

三、研究生培养相关制度及执行情况

授权点管理制度健全，文件齐全。结合我校校院合署改革大局，创新校院结合，拓宽学生实践渠道，创新人才培养模式，科学制定人才培养方案，推进课程体系建设。教学计划及有关教学管理规定；研究生院和学院领导随时对教学质量抽察和监控，并通过调查问卷和现场调查了解学生反馈意见。教学方案和计划变动遵循规定程序。招生、办学及学位授予严格执行国家教育主管部门规定，没有违规行为。导师对研究生学位论文进行全程指导，授权点全体导师在研究生处的统一安排下，按时指导研究生开题、中期考核，并聘请行业专家一起，共同指导毕业论文的答辩。论文审查实行内审和外审，均实行盲审，对不符合专硕毕业论文水准的，重新修改重新送审，不合格不予参加答辩。答辩过程严格按管理规范，研究生处和学院负责检查各环节落实。

四、研究生教育改革情况

1、根据经济社会的现实需求，定期修订培养方案，丰富课程内涵；实施社会实践平台拓展工程，建设校外研究生联合培养基地，引导学生在实践中提升专业技能和专业认同感。

2、通过参与晋中国家农高区建设，与定襄县横山村等3个村结对，开展乡村振兴示范村建设行动，成效显著。

五、教育质量评估与分析

（一）师资队伍需加强，特别是外聘教师比例，双导师制度不完善

专业硕士需要配备双导师，校内导师负责学生在校期间学业指导，校外导师负责学生专业实践期间学业指导。由于专硕招生年限短，目前校外指导教师数量不足。

（二）招生质量需进一步提升

授权点从2013年开始招收全日制硕士生，招收人数逐年增加，目前招生规模已达200余人，但第一志愿报考本学位点人数少，调剂生比例大。

（三）学生论文选题与生产实际结合不紧密

由于专业硕士指导教师大部分是学术型指导教师，学术研究水平高。但对专业学位研究生论文要求不甚了解，指导硕士选定的论文研究内容往往学术性强，生产实践性差，不利于培养应用型人才。

（四）实践教学基地建设应加强

结合山西农谷建设，本领域在山西省建设多个实践实习基地，但这些基地基础设施不完善，培养制度不合理，开展论文工作困难，需要加强建设。

六、改进措施

1.加强导师队伍建设

本学位点校内指导教师人数多，针对校外导师不足的问题，加大校外导师聘用力度，增加了校外导师数量。

2.完善教学与实践基地设施

随着农业硕士招生人数的增加，现有的教学设施略有不足。多渠道增加多媒体教室和重点实验室数量，改善学生理论学习及试验条件，加强实践基地的建设并完善基地试验设备，进一步拓展研究生实践基地和实践环节。

3.规范过程管理，强化学生论文质量

从学生招生录取入手，加强过程管理，规范招生录取工作中笔试与面试流程。学生课程学习过程中建立督导制，规范课程教学质量。强化学生论文开题、中期考核、答辩等环节质量，提高学生毕业论文质量。